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　　音樂(lè)教育有廣義與狹義之別。廣義的音樂(lè)教育指凡是通過(guò)音樂(lè)影響人的思想情感、思維品質(zhì)、增進(jìn)知識(shí)技能的一切教育主要指按照一定的社會(huì)要求，有組織、有計(jì)劃、有目的進(jìn)行的學(xué)校音樂(lè)教育。學(xué)校教育一般可分為學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、高等教育、成人教育等。

　　摘要：初中音樂(lè)教學(xué)作為九年制義務(wù)教育中的重要環(huán)節(jié)，不僅能提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。但是現(xiàn)階段，受應(yīng)試教育的影響，教師和學(xué)生都不重視音樂(lè)教學(xué)。基于此，本文分析了初中音樂(lè)教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性，并提出了相應(yīng)的解決措施，以期提高初中音樂(lè)教學(xué)效率和學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

　　關(guān)鍵詞：初中音樂(lè)教學(xué) 創(chuàng)新能力 培養(yǎng)

　　隨著社會(huì)文明的不斷進(jìn)步，音樂(lè)也得到了一定的創(chuàng)新和發(fā)展。在提倡素質(zhì)教育的時(shí)代背景下，初中音樂(lè)教學(xué)成為九年制義務(wù)教育不可或缺的教學(xué)內(nèi)容，它不僅有助于提高初中生的審美能力，還能有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，從而為提高學(xué)生藝術(shù)鑒賞能力奠定良好的基礎(chǔ)。因此，如何在初中音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，成為音樂(lè)教師首要解決的問(wèn)題。

　　一、初中音樂(lè)教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性

　　《音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“在初中音樂(lè)教學(xué)中，教師要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和藝術(shù)鑒賞能力，提高學(xué)生的綜合能力，順應(yīng)素質(zhì)教育的號(hào)召。”初中是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性、提高學(xué)生創(chuàng)造能力的關(guān)鍵階段，初中音樂(lè)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面發(fā)揮著重要作用。以審美教育為例，初中生通過(guò)一定的實(shí)踐操作，能加深對(duì)外界的認(rèn)知，而音樂(lè)教學(xué)則讓學(xué)生在傾聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程中感知音樂(lè)的美。通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，學(xué)生能展示自己學(xué)到的技能，學(xué)會(huì)創(chuàng)新地表達(dá)自己的情感。由此可見(jiàn)，音樂(lè)教學(xué)能提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

　　在初中音樂(lè)教學(xué)中，教師應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢?通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，筆者認(rèn)為，初中音樂(lè)教師必須深入了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，在教學(xué)中重視學(xué)生的課堂主體地位，給予學(xué)生鼓勵(lì)性教育，促使學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中敢于創(chuàng)新，進(jìn)而提高創(chuàng)新能力。

　　二、在初中音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的舉措

　　由于初中音樂(lè)教學(xué)不是考試科目，對(duì)學(xué)生的升學(xué)考試沒(méi)有任何幫助，所以教師、家長(zhǎng)和學(xué)生都不重視初中音樂(lè)教學(xué)，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此，初中音樂(lè)教師必須引導(dǎo)其他教師、家長(zhǎng)和學(xué)生認(rèn)識(shí)到初中音樂(lè)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性，促使他們重視初中音樂(lè)教學(xué)。

　　1.創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境

　　對(duì)于音樂(lè)愛(ài)好者來(lái)說(shuō)，敢于質(zhì)疑、勇于提問(wèn)、善于挑戰(zhàn)權(quán)威是其性格特點(diǎn)。在初中音樂(lè)教學(xué)中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，為學(xué)生提供勇于提問(wèn)的教學(xué)環(huán)境。在這樣的環(huán)境中，教師可以開(kāi)展相應(yīng)的音樂(lè)活動(dòng)，有效激發(fā)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。

　　如在教學(xué)《月光曲》時(shí)，教學(xué)可以通過(guò)多媒體技術(shù)向?qū)W生展示《月光曲》的創(chuàng)作背景，然后創(chuàng)設(shè)開(kāi)放性的問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)《月光曲》的創(chuàng)作進(jìn)行猜想，促使學(xué)生真正融入音樂(lè)鑒賞中，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

　　2.更新教學(xué)手段

　　隨著初中教育的深入改革，創(chuàng)新課堂教學(xué)方式勢(shì)在必行。對(duì)于初中音樂(lè)教學(xué)而言，教師必須沖破時(shí)間與空間的束縛，加強(qiáng)課外的音樂(lè)教學(xué)。

　　如在教學(xué)《愛(ài)我中華》時(shí)，教師可以先通過(guò)多媒體技術(shù)播放《愛(ài)我中華》這首歌曲，然后進(jìn)行課堂教學(xué);又如在教學(xué)《金色的秋天》時(shí)，教師可以搜集一些秋天的照片，通過(guò)多媒體進(jìn)行展示。如此一來(lái)，學(xué)生便可以快速進(jìn)入音樂(lè)的意境中，不斷想象金色秋天的畫(huà)面，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

　　三、結(jié)語(yǔ)

　　培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的重要目標(biāo)，在初中音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，教師要充分發(fā)揮音樂(lè)情感教育的作用，促使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中發(fā)揮自身的想象力。另外，教師還要利用課外時(shí)間，抓住有用資源開(kāi)展課外音樂(lè)教學(xué)。只有這樣，教師才能在初中音樂(lè)教學(xué)中有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]肖媛媛，畢研芬.關(guān)于初中音樂(lè)教 學(xué)中學(xué)生能力的培養(yǎng)[J].學(xué)周刊，2016，(11).

　　[2]王莉萍.初中音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].科技信息(科學(xué)教研)，2007，(18).

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