閱讀 :521

我是以多重身份，參與這個招聘會的：作為公司的人力資源總監，我希望為公司招到一批合適的儲備人才；作為一個職業規劃研究者，我要深入一線接觸準備投身社會就業大軍——應屆生的特點；作為廣東省勞動學會、人力資源管理協會的理事，我想藉此了解畢業生的就業狀態、以及他們的所想所思。

　　到了招聘場，我感到的不是一種興奮，而是一種壓抑。這是我任職人力資源總監以來的第5年，而5年來，中國的畢業生整整翻了5倍，06年將超過360萬。進場的時間還沒到，售票點外已經排起了多條百米“人帶”。這時，我的心中不禁掠過一絲淡淡的傷感。很多年以前，我也曾經這樣在茫茫人龍中，帶著滿懷的期待排隊，每天只能排到3、5個隊伍中，去投3、5份簡歷，而后開始了更加漫長的心里等待……而現在，人龍的規模遠遠超越我作為畢業生的那個時候。現在是更多的人可以讀大學了，但我無法分清，眼前的這種景象，該是用壯觀來形容，還是用悲壯來形容，無法說清，這究竟是好事還是壞事。

　　我做了一些統計，也思考了一些細節。

　　大學生自提的薪酬水平大致如下：

　　研究生：全部都是說“4000元以上”。

　　本科生：2000-3500元。

　　大專生：基本都是提2000以下。

　　其中，技術類的(如WEB開發)，相對偏高，在3000-3500之間。

　　這些數據，除了研究生略有下降，其它比去年偏高(去年我是在5月份以后，才陸續通知一些人到公司面試)。一方面也許現在是剛剛開始，大家把握不到競爭線的準繩，另一方面，我希望是因為就業市場在轉暖(但是看不到這種跡象)。

　　而其中，有不少細節值得一提。

　　一般情況下，我接過簡歷的時候，不會問也不會看應聘者是來自那個學校(我從不以學校論學生)。但是當他們回答薪酬要求的時候，卻的確體現了一種差別。今天主要都是來自廣東學校的學生，本科線上，暨南大學、華師大、華工、華農提的要求都比較高，要求在2500元以上；而普通一點的院校，則提2500元以下；專科線上，則有一個特殊的群體，就是所謂“非正規院校”，比如什么技工類學校、民辦學校。他們提的要求，全部都是在1200元以下——問了一輪之后，我就開始對號入座的猜他們是來自那個學校，然后對照簡歷，我發現幾乎達到“問價格則知學校”的地步。敢情是學校給了他們一個“宏觀指導”？有幾個技工類的大專生，都是說800元，我問他們是不是都是同學，他們說“是”。“為什么你提這個數字呢？”，他們說：“因為我們老師說，我們現在的競爭力大概就是800元”。這種對學生“批量生產，統一價格”的指導方針，令我為他們感到悲哀。老師的這一句“指導”，足以給全面摧殘他們3年來的系統教育和信心，也足以毀滅這個學校——不可否認，他們中的不少人，的確市場上是按照這個價格去招聘的(特別是銷售)。但是，學生不是純粹的產品，每個人都是獨一無二的，怎么可以做這種統一的指導呢？為什么不會有個別人更加有自信的提出1000、1500？我今天感受到的“好學校”和“差學校”的差別，最大和最根本的差別在于學生自信心的差別。我偶爾被邀去學校做講座的時候，我經常會對學生說一句話：“你優秀，是因為你認為自己優秀。”學生的自我意想，自我心理定位，會永遠的影響他一生。如果我是校長，我會發給這個認為自己的學生值800塊的老師400塊的工資，但是我不是給他4張紙幣，我會換成400個1分的硬幣，然后一個個往他腦袋上砸，直到他清醒過來，或者被硬幣埋葬。因為他摧殘了一批學生。

　　今天的面試，我給每個人的時間，不會超過5分鐘。

　　有一個人我只和他談了3分鐘，留下他的簡歷，他后面的同學用一種沒有希望的眼神看著他，說：“這么快？”

　　我說：“你會更快。如果你不假思索的用兩句話描述你的優點，我就招你，1分鐘”。可惜他斷斷續續，說了一大堆——顯然他心理的“譜”，是他彩排好的自我介紹，我“打亂”了他的部署。

有一個學生，本來我覺得不錯，她只用一頁的簡歷，就表達了她的優勢和特點，當我決定招她的時候，習慣的問下學期還有沒課并看簡歷，卻看不到她的學校名字，“為什么沒寫學校名？”，“因為……我的學校不怎么樣……”。我還是問了她的學校，然后拿起筆，在她的簡歷中幫她寫下她的母校，然后在她眼前豎起簡歷：“有沒寫錯？”

　　“沒有。”

　　我今天對所有留下的簡歷，只是做一個動作(在認為特別適合的，打鉤)。這是我唯一寫字的簡歷，我不知道她明不明白，我是在告訴她什么。她的做法讓我大打折扣。

　　如果我是負責教育的，我有一把足夠大的鐵錘，我會掄起來把所有的中國學校都砸掉，因為現在不會有一個學校敢站出來說：我們學校是“教做人的”——全部都是“教書”的。

　　當然，也有些學生非常善于銷售自我，比如，有個應聘網頁設計的學生，因為他做的東西都是在學校的內部網，沒法把作品展現給我看，他和我說：“我把作品放到一個叫職友集上，你可以看。”還有一個應聘文案助理的，也是將她的文章傳到自己的BLOG上。晚上我回去打開他們的主頁，覺得他們放在網上的內容很充實，比如應聘文案助理的學生，上面有很多她的隨筆作品，我看到她不錯的寫作思路和思維水平，我決定明天通知這兩個人上班。他們都是來自那些被人看成“差學校”的學生，但是，他們善于利用多種途徑，來表達他們的優勢。比如善于利用“職友集”、BLOG這種新的免費工具，的確成為他們贏得我的信任的關鍵。

下一篇:四招應對長假過后的“上班恐懼癥” 下一篇 【方向鍵 ( → )下一篇】

上一篇:調查發現大學生自主創業集中于零售業 上一篇 【方向鍵 ( ← )上一篇】