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清華大學人文學院幾名學生調查發現，時下，一流大學的生源越來越集中，在很多省份，北大、清華一半的招生名額被當地幾所高中占據，這些包攬大多數一流大學入學資格的高中被稱為“超級中學”。以陜西為例，2008至2010年間，當地兩所“超級中學”考入北大、清華的人數占全省的比例，分別為52.6%、62.1%和62.2%。放眼全國，盡管程度可能存在差異，但“超級中學”的崛起無可爭辯。(《中國青年報》6月16日)

在“超級中學”里，既有名師指點，有同學砥礪，有資源共享，更有充分的信息、良好的氛圍、豐富的課外活動，可以說，它提供給學生的，是令人艷羨的整體環境，是通向一流大學的順暢渠道。然而，集中了優質教育資源的“超級中學”，在壟斷了一流大學的同時，彩票囟閱切┢脹ㄖ醒緯杉費梗溝媚切┲醒У難胍渙鞔笱У南Ｍ用烀！

“超級中學”在一個省也就那么幾所，幾所“超級中學”就要包攬一流大學的入學指標，這對于當地眾多普通中學而言，顯失公平。這些“巨無霸”的存在，并不僅僅單純通過高考分數的高下，來爭奪一流大學的入學名額。除了分數外，還有人為因素的操弄。這些年來的自主招生和保送制度，使高校選拔趨于多元化，卻也加劇了教育資源的集中。調查報告指出，由于中學聲譽和往屆生源質量等因素，高校的推薦名額往往由“超級中學”瓜分。還以陜西為例，2010年北大、清華在陜西自主招生名額的98.9%、保送名額的97.3%，都被西安的“五大名校”瓜分。

在這樣的格局下，普通中學既不能在分數上與“超級中學”競爭，更難以獲得原本用于“兼顧公平”的推薦名額，在這些中學就讀的學生，基本上無緣一流大學。即便偶有破空之舉，也屬于小概率事件，需要經過煉獄般的折磨。

“超級中學”的形成多取決于當地政府的教育資源配置。舉凡時下各省的“超級中學”，往往都是由當地的“重點中學”、“省級示范中學”脫胎而來。多年以來，在教育經費的保障、教師隊伍的建設乃至生源的選拔上，這些“超級中學”都具有絕對的優先權。而其他如城市里的普通中學、農村中學等，其所獲得的支持，完全無法與“超級中學”抗衡。以生源為例，往往是“超級中學”先挑，然后一茬一茬篩選，到了最底層的農村中學，也就不會有什么選擇余地了。辦學的起點既已不公平，兼以過程中存在種種分配不公，則只能導致結果的不公平。

“超級中學”一旦形成，必然會產生固化利益格局的沖動，而社會公眾必然會爭先恐后地擠進“超級中學”，可“超級中學”的膨脹速度終歸趕不上社會需求，于是，種種不正當的競爭手段也就應運而生。被“超級中學”擠出來的農民子弟，以及拿不起高額贊助費的城市貧民子弟，向上流動的機會，基本上也就很少了。

又是一年高考季，當此之時，普天下的家長和學生都在渴望著一扇向他們敞開的大門，經由這扇大門，一個個有夢想、有激情的青年或可覓得一個向上的空間，改變自己的命運。這扇門就是教育，就是相對公平的教育。沒有了公平，教育也就不可能圓“中國夢”，更不可能擔負起社會成員向上流動的歷史使命。職場貼士：每當你高效率地完成了一項工作或是解決了一個難題時，你不僅僅是節約了時間，而是在使你的生活更加快樂。本杰明·富蘭克林曾經說過：“你熱愛生命嗎？那么就不要浪費時間，因為時間是組成生命的材料。”

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