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　　高師院校開設環(huán)境科學專業(yè)具有 自身優(yōu)勢和明顯不足。從環(huán)境科學專業(yè)實踐教學所面臨的現(xiàn)狀入手,剖析該專業(yè)發(fā)展中遇到的主要問題下面是小編搜集整理的相關(guān)內(nèi)容的論文，歡迎大家閱讀參考。

　　摘要：實踐教學是環(huán)境科學專業(yè)課程建設中重要的環(huán)節(jié)，針對黑龍江八一農(nóng)墾大學環(huán)境科學專業(yè)實習基地建設、實踐課程體系建設、畢業(yè)論文等實踐教學環(huán)節(jié)進行了改革探索，研究成果將陸續(xù)在以后的本科生教學工作中展開。

　　關(guān)鍵詞：環(huán)境科學;實踐教學;探索

　　環(huán)境科學專業(yè)是一門集理論和實踐于一體，并與多門學科相互交叉滲透的專業(yè)。加強實踐能力培養(yǎng)是21世紀環(huán)境科學專業(yè)本科生素質(zhì)教育的關(guān)鍵[1]。在培養(yǎng)具有高競爭能力和創(chuàng)新精神的復合型高素質(zhì)環(huán)境專業(yè)人才的過程中，實踐教學環(huán)節(jié)顯得尤為重要[2]。我校環(huán)境科學專業(yè)是2007年以資源與環(huán)境系為依托開辦的，當年招生27人，2008年招生31人，2009年40人，2010年招生人數(shù)增加，根據(jù)學校要求成立了環(huán)境科學系。我系現(xiàn)有在校生222人。通過幾年不斷進行的教學改革，教學計劃不斷完善，但專業(yè)實踐實習環(huán)節(jié)仍然比較薄弱，不能完全滿足我校培養(yǎng)學生多元化的需求。為此我們通過對國內(nèi)高校的環(huán)境科學專業(yè)的調(diào)查，結(jié)合我校的教學水平、地理條件、師資隊伍等，對我們學校環(huán)境科學專業(yè)實習基地建設，實踐課程體系建設，研究成果將陸續(xù)在我校環(huán)境科學專業(yè)的本科生教學工作中開展。

　　一、實習基地建設

　　穩(wěn)定的實習基地是培養(yǎng)本科生創(chuàng)新精神和實踐能力的關(guān)鍵，是學生了解社會和接觸生產(chǎn)實踐的橋梁，也是高等學校實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的重要保證[3]。以“開放發(fā)展、互惠互利、協(xié)同創(chuàng)新”為原則：首先選取與本專業(yè)相關(guān)的實習單位，使學生在實習中進一步深化理論知識，做到理論聯(lián)系實際學以致用;其次選取與本專業(yè)就業(yè)相關(guān)的實習單位，讓學生在實習的同時了解本專業(yè)的就業(yè)情況，提前了解社會并為畢業(yè)后擇業(yè)做好準備;第三選取單位必須是能夠長期穩(wěn)定進行實習，這樣便于建立起區(qū)域?qū)嵙暰W(wǎng)絡統(tǒng)籌安排實習。為了鼓勵更多的企業(yè)接受我系實習，我們編制了實習單位名錄并在校網(wǎng)站公示，對實習單位起到一定程度的宣傳作用;對長期的實習基地實行掛牌;實習基地有招聘需求的我們實行擇優(yōu)推薦;對符合條件的實習基地進行科研項目合作。經(jīng)過幾年的努力，我們在垃圾處理行業(yè)、水處理行業(yè)、大氣污染處理行業(yè)、清潔生產(chǎn)行業(yè)、環(huán)評行業(yè)及環(huán)保部門選取多家代表性企業(yè)和事業(yè)單位進行接洽，通過雙向溝通最后與沈陽老虎沖垃圾處理場、沈陽佳鶴水處理工程有限公司、沈陽華晨寶馬汽車制造廠、沈陽市大辛生活垃圾處理場、沈陽東陵白塔污水處理廠、國電沈陽北部污水處理廠、大慶市環(huán)保局、大慶龍江風電有限責任公司、內(nèi)蒙古伊利實業(yè)集團股份有限公司、黑龍江龍鳳濕地自然保護區(qū)、大慶市龍鳳熱電廠、大慶市石油管理局水務公司、大慶市順豐偉業(yè)環(huán)評公司、大慶市紅旗泡水庫等，這些具有典型性、代表性的地區(qū)、企業(yè)及環(huán)保機構(gòu)建立了長期穩(wěn)定的實習關(guān)系。

　　二、實踐教學課程體系建設

　　為了更好的利用實習基地的資源，最大限度的發(fā)揮實習的教學效果。我們將黑龍江八一農(nóng)墾大學環(huán)境科學專業(yè)實踐教學設置為課程實習、認識實習、綜合實習三部分內(nèi)容。

　　2.1課程實習

　　課程實習是使學生驗證課堂上所學的基本概念、原理、技術(shù)，鞏固書本知識，增強學生的感性認識，了解和掌握所學課程在生產(chǎn)經(jīng)營實踐中的運用情況。我校環(huán)境科學專業(yè)課程實習主要包括，環(huán)境監(jiān)測實習、氣象學實習、環(huán)境生態(tài)學實習、土壤學實習、噪聲控制工程實習、大氣污染控制原理與技術(shù)實習、水污染控制原理與技術(shù)實習、環(huán)境質(zhì)量評價實習等。環(huán)境監(jiān)測實習主要是與大慶是環(huán)保局合作，請分管局長為學生介紹環(huán)保局的機構(gòu)設置、行政職務、區(qū)域環(huán)境規(guī)劃及日常工作情況等，學生可以進入各個部門學習環(huán)境監(jiān)測工作程序、監(jiān)測方法、儀器設備使用、質(zhì)量控制等知識與技能。水污染控制原理與技術(shù)課程實習主要由指導教師帶領學生到大慶市石油管理局南區(qū)污水處理廠、大慶市志飛生物有限公司、大慶泉韻純凈水廠、大慶黑魚湖自來水廠等幾個有代表性的水處理企業(yè)，請廠長或技術(shù)員講解生活污水、工業(yè)廢水、城市居民飲用自來水、桶裝和瓶裝純凈水的處理方法，原理、工藝設計及日常運行管理情況，實習結(jié)束請學生總結(jié)歸納各種水的處理原理、方法及工藝流程的區(qū)別與聯(lián)系。還要查閱資料與國內(nèi)外對比各種水處理的技術(shù)先進性。大氣污染控制原理與技術(shù)課程實習由指導教師帶領學生參觀大慶市龍鳳熱電廠，由技術(shù)員講解火力發(fā)電原理、技術(shù)，煙氣除塵、脫硫、脫氮工藝、流程。此外還組織學生分組自帶儀器到室外監(jiān)測空氣質(zhì)量(SOX，NOX，TSP)狀況并計算大慶市空氣污染指數(shù)、污染程度。噪聲污染控制實習是讓學生帶著噪聲計監(jiān)測交通干線、廠礦周圍、商業(yè)區(qū)、學校附近及小區(qū)夜間的噪聲值，然后對所監(jiān)控地區(qū)進行噪聲評價。環(huán)境質(zhì)量評價實習分兩部分進行，第一部分是結(jié)合書本上的評價方法和原理，讓學生在實驗室利用軟件進行模型擬合、參數(shù)估算、校正等;第二部分是到環(huán)評公司參與實際的環(huán)評工作，從而了解環(huán)境評價報告書(表)的編制過程、方法、原則等。

　　2.2認識實習

　　認識實習是學生學習了環(huán)境科學概論，農(nóng)業(yè)環(huán)境保護學，環(huán)境生態(tài)學等課程后進行的實習。認識實習要求學生走出校園，走向社會，走向大自然進行實踐性教學，培養(yǎng)學生認識自然，了解社會，保護環(huán)境的意識。我校環(huán)境科學專業(yè)認識實習安排在第5學期，為期2周。認識實習內(nèi)容主要包括：(1)典型自然環(huán)境，人文環(huán)境調(diào)查，如大慶龍鳳濕地自然保護區(qū)生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀、大慶杜爾伯特蒙古族自治縣五馬沙陀沙漠環(huán)境現(xiàn)狀、大慶黎明河人工環(huán)境狀況、城市和工礦區(qū)環(huán)境綠化工程等。(2)新能源開發(fā)建設利用情況調(diào)查，如參觀大慶龍江風電，請總工程師介紹風力發(fā)電選址、運行、維護情況，大慶杜蒙林甸地熱資源利用，沼氣生產(chǎn)等。(3)野外自然生態(tài)系統(tǒng)生物多樣性調(diào)查，如調(diào)查城市森林中主要群落的基本特點、物種組成及其生存環(huán)境和規(guī)律。帽兒山垂直地帶性、森林群落、植被調(diào)查，生物多樣性、種群密度、大小動態(tài)調(diào)查等。

　　2.3綜合實習

　　綜合實習是聯(lián)接基礎知識、基本理論和生產(chǎn)實際的橋梁和紐帶。有助于提高學生的實際動手能力及對知識的綜合運用能力。通過綜合實習學生對自己將來的職業(yè)預期和所從事的職業(yè)背景會有一些感性認識，充分了解用人單位對人才規(guī)格的需求情況。使學生更加積極努力學習，目標更明確。我校綜合實習安排在了第六和第七2個學期進行，每學期安排2周時間。第六學期的實習主要是去沈陽老工業(yè)基地參觀學習，如沈陽老虎沖垃圾處理場、沈陽佳鶴水處理工程有限公司、沈陽市大辛生活垃圾處理場、沈陽東陵白塔污水處理廠、國電沈陽北部污水處理廠等。第七學期的綜合實習將學生分成幾個小組，分別可以選擇在指導教師的帶領下參與某個區(qū)域生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀調(diào)查、到環(huán)境監(jiān)測站實習、在工作人員的帶領下參與監(jiān)測站日常大氣、水體監(jiān)測工作，或者到環(huán)評公司參與一項改建或擴建項目的環(huán)評工作及到污水廠或垃圾場參與日常運行工作等。綜合實習是通過讓學生參加環(huán)境保護方面的實際工作，檢驗所學知識，了解書本和實際生產(chǎn)需要的聯(lián)系與區(qū)別。此外，實習結(jié)束后，系里組織成果匯報答辯。每位同學都要參加答辯，內(nèi)容是對實習情況的陳述和對老師學生提出的問題進行解答，鍛煉和提高學生表達能力和分析問題能力。

　　三、畢業(yè)論文

　　畢業(yè)論文是本科生學習的最后一個環(huán)節(jié)，是讓學生掌握科學研究的基本方法和科技論文的基本寫作方法。是對學生運用四年所學的知識，進行科學研究訓練的一個重要環(huán)節(jié)，也是對專業(yè)知識掌握程度的綜合檢驗[4]。通過畢業(yè)論文設計學生要熟練掌握期刊檢索，實驗設計、數(shù)據(jù)整理、撰寫論文的方法。我校環(huán)境科學專業(yè)鼓勵學生在大二或大三年級上學期提前進入指導教師課題組，參與教師的科研項目或環(huán)境方面的社會調(diào)查。大三下學期由指導教師布置畢業(yè)論文題目，學生根據(jù)自己的興趣愛好選擇適合自己的課題，充分做到“一人一題”。完成選題后，由學生獨立完成開題報告，并且日常工作學生要有工作日志，還要做中期實驗匯報等工作。畢業(yè)論文要求按標準科技論文的格式撰寫。答辯過程中每位學生都要陳述自己的論文內(nèi)容，回答答辯委員會和學生提出的問題，每位答辯委員會教師根據(jù)學生答辯情況給出成績，然后答辯小組取平均成績按優(yōu)秀、良好、中等，及格、不及格5個等級記分制評定最后成績。

　　四、結(jié)束語

　　在對實踐模式的探索過程中我們也遇到了很多問題，比如考慮到生產(chǎn)安全、人身安全、企業(yè)技術(shù)保密等因素，很多企業(yè)拒絕參觀實習，造成實習基地較難落實。學校對實習經(jīng)費的投入增長緩慢，滯后于物價的增長速度，造成實習經(jīng)費不足等。所有這些問題我們都會在以后的改革探索過程中不斷解決。

　　參考文獻

　　[1]謝春瓊,李元,祖艷群.云南農(nóng)業(yè)大學環(huán)境科學專業(yè)實踐教學改革探討[J].云南農(nóng)業(yè)教育研究,2006(4):14-17.

　　[2]祖波,蔡慶,祖建.環(huán)境科學與工程專業(yè)實踐教學環(huán)節(jié)的探討[J].環(huán)境科學與管理,2008,33(12):5-7.

　　[3]史金聯(lián).加強實習基地建設，提高實踐教學質(zhì)量[J].實驗技術(shù)與管理,2010,27(8):190-192.

　　[4]張明泉,曾正中,陶燕.環(huán)境科學專業(yè)各實踐教學環(huán)節(jié)的內(nèi)容與方法研究[J].高等理科教育,2003(5):28-31.

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