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　　機電一體化技術(shù)是將機械技術(shù)、電工電子技術(shù)、微電子技術(shù)、信息技 術(shù)、傳感器技術(shù)、接口技術(shù)、信號變換技術(shù)等多種技術(shù)進行有機地結(jié)合，并綜合應(yīng)用到實際中去的技術(shù)。下面是小編搜集整理的相關(guān)內(nèi)容的論文，歡迎大家閱讀參考。

　　摘要：隨著職業(yè)教育的普及與發(fā)展，職業(yè)學(xué)校越來越重視學(xué)生的創(chuàng)新與實踐能力的培養(yǎng)，在職業(yè)教育學(xué)校機電類課程中，學(xué)校為了培養(yǎng)學(xué)生綜合技能，展開了對機電一體化的實訓(xùn)。本文通過對機電一體化實訓(xùn)裝置的主要模塊和基本構(gòu)成以及實訓(xùn)裝置的功能進行研究，并提出機電類課程教學(xué)中的應(yīng)用的思路。

　　關(guān)鍵詞：機電類;一體化;實訓(xùn)裝置;應(yīng)用

　　一、引言

　　目前，職業(yè)學(xué)校普遍存在著學(xué)生實踐能力差的問題，這是由于在傳統(tǒng)教育模式下，職業(yè)技校的理論與實踐沒有有機的結(jié)合在一起，導(dǎo)致理論教學(xué)與實踐教學(xué)的脫節(jié)，學(xué)生在理論課中不能積極的投入，而老師的教學(xué)模式缺乏新意，導(dǎo)致學(xué)生在上課期間聽不懂也聽不下去，理論課達不到實際的效果。在實踐課上，由于學(xué)生缺乏理論基礎(chǔ)，對設(shè)備的結(jié)構(gòu)設(shè)計、運行原理缺乏認(rèn)知，只能盲目的操作。對于職業(yè)學(xué)校機電類的課程來說，在教學(xué)上需要有設(shè)備和理論作為基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)之上，教學(xué)老師還要想方設(shè)法的對教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新，根據(jù)學(xué)生的實際情況，來設(shè)計教學(xué)的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、思路等，使教學(xué)達到學(xué)生能夠?qū)W以致用的目的，因此就需要結(jié)合理論與實踐的教學(xué)方法，使其有機的融合在一起，機電類課程結(jié)合了機械、PLC、傳感等多項技術(shù)，在結(jié)構(gòu)上大多是模塊化，教學(xué)老師不僅要使學(xué)生熟練掌握設(shè)備操作，還要與《電氣控制與PLC》、《機電一體化設(shè)備安裝與維護》等多門課程相結(jié)合，因此，只有引入機電一體化實訓(xùn)裝置和模塊化生產(chǎn)線等設(shè)備，并積極探索理實一體化教學(xué)模式，才能提高了學(xué)生的實踐動手能力和社會競爭力。

　　二、機電一體化實訓(xùn)裝置的主要模塊和基本構(gòu)成

　　1、機電一體化實訓(xùn)裝置的總體結(jié)構(gòu)

　　機電一體化實訓(xùn)裝置是職業(yè)學(xué)校根據(jù)學(xué)生的實際情況購進的機電一體化設(shè)備，來供學(xué)生實踐課學(xué)習(xí)使用，提高學(xué)生的實踐能力。機電一體化實訓(xùn)裝置的結(jié)構(gòu)一般包括電腦、PLC主機、變頻器模塊、電機模塊、氣動控制模塊等，總體上來說是由硬件和軟件構(gòu)成，目前的機電一體化裝置是模塊化和開放式的結(jié)構(gòu)，在教學(xué)的過程中，可以指導(dǎo)學(xué)生了解裝置構(gòu)造和拆卸、組裝等技能的培訓(xùn)。

　　2、裝置主要模塊的基本組成

　　(1)PLC主機：采用了CPU226AC/DC/晶體管(24路數(shù)字量輸入/16路晶體管輸出)、兩個RS-485通信口、EM222(8路數(shù)字量輸出)，在PLC的每個輸入端均有開關(guān)，PLC主機的輸入/輸出接口均已連到面板上，方便用戶使用。

　　(2)變頻器模塊：“采用西門子MM420變頻器，三相380V供電，輸出功率0.75KW。集成RS-485通訊接口，提供BOP操作面板;集成3路數(shù)字量輸入/1路繼電器輸出，1路模擬量輸入/1路模擬量輸出;具備過電壓、欠電壓保護，電機過熱保護，短路保護等。提供調(diào)速電位器，所有接口均采用安全插連接。”

　　(3)電機模塊：包括三相交流異步電動機，步進電機和步進電機驅(qū)動器等。

　　(4)低壓電器模塊：配備了交流接觸器、熱繼電器、電子式時間繼電器、中間繼電器、變壓器、整流電路、能耗制動電阻、帶燈按鈕、斷路器、熔斷器、行程開關(guān)、組合開關(guān)、轉(zhuǎn)換開關(guān)、速度繼電器、磁性開關(guān)、急停按鈕、復(fù)位按鈕、自鎖按鈕等低壓電器。

　　(5)氣動模塊：包括了靜音氣泵、單桿氣缸、雙桿氣缸、氣動手爪、單控電磁閥、雙控電磁閥、旋轉(zhuǎn)氣缸等。

　　(6)傳感器模塊：具備了電感傳感器、漫反射式光電傳感器、對射式光電傳感器、光纖傳感器，可區(qū)分金屬物料和非金屬物料、不同顏色的物料。

　　(7)觸摸屏與組態(tài)模塊：配備了深圳步科EVIEWMT4200工業(yè)觸摸屏和EV5000組態(tài)編程軟件。

　　三、機電一體化實訓(xùn)裝置的功能和機電類課程教學(xué)中的應(yīng)用

　　1、機電一體化教學(xué)課程設(shè)計

　　根據(jù)教學(xué)計劃和現(xiàn)在對機電類人才的要求，目前職業(yè)學(xué)校內(nèi)主要開設(shè)的課程有：《機電一體化設(shè)備安裝與維護》、《檢測與傳感技術(shù)》等關(guān)于機電一體化裝置運行原理和設(shè)備介紹與實際操作的課程。從課程設(shè)置上要與實際操作相結(jié)合，學(xué)生能夠?qū)W以致用，并熟練的掌握機電一體化裝置的操作。

　　2、《電氣控制與PLC》理實一體化教學(xué)思路

　　首先根據(jù)教學(xué)要求和設(shè)備特點編寫教學(xué)講義、課件等。其次組織學(xué)生到學(xué)校內(nèi)部訓(xùn)練中心參觀，對機電一體化有一個基本的了解;同時，配齊學(xué)生在學(xué)習(xí)電氣控制時所用的設(shè)備，根據(jù)學(xué)生不同的特點，對學(xué)生進行分類教學(xué)，因材施教，激發(fā)學(xué)生的興趣;最后制定好考核標(biāo)準(zhǔn)。

　　四、結(jié)束語

　　在職業(yè)學(xué)校中，對學(xué)生的教育首先要根據(jù)人才的要求和學(xué)生的實際情況開展教學(xué)工作，對于機電類的課程，在引入機電一體化實訓(xùn)裝置的基礎(chǔ)之上，集合理論與實踐，使課程變得豐富多彩，學(xué)生提高了濃厚的興趣，才能全身心的投入到學(xué)習(xí)中，對于教師而言，對機電一體化實訓(xùn)裝置做好必要的知識儲備和教學(xué)內(nèi)容上的創(chuàng)新，幫助學(xué)生解決各種問題。不僅能夠促進學(xué)生提高創(chuàng)新與實踐能力，還能夠提高教師自身的能力。

　　參考文獻:

　　[1]方貴盛孫平.光機電一體化實訓(xùn)裝置在機電類課程教學(xué)中的應(yīng)用.電腦知識與技術(shù)2010.07

　　[2]陽興見雷菊華.光機電一體化實訓(xùn)裝置的傳感器應(yīng)用分析——以亞龍YL—234A為例.電子制作.2015

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