不快樂狀之三 這么低工資讓我拿啥奉獻？
主人公： 于之影
年齡： 不明
職業： 中學教師
不快樂理由：對薪酬不滿意
情緒狀態： 一天天挨吧
我的工作是在一所普通中學當語文老師。我每天的工作和生活是這樣的：備課——講課——找學生談心——開會——吃飯，然后還是這些。一天天地重復著。
當我們還在睡夢中，學校的鈴聲在6：40會準時響起，我們像聽到命令似的，一躍而起，迅速梳洗。我們不能遲到，因為你一個人遲到，會有四十幾雙眼睛等待你。所以我們把鈴聲視為命令，戲稱它是戰斗的鐘聲。
一天的工作就在鈴聲中開始了。
來到辦公室，二話不說，拿起笤帚就干活兒。只是為了落個好口碑，老人們曾囑托過，年輕人有點眼力見兒，多干活兒，不會吃虧的！
還沒掃完地，課代表已經走馬燈似的把作業送來了。一看本子的高度，就知道今天有好幾個人沒交作業。心中的怒火騰地上來了。肯定又是那幾個“釘子戶”（不交作業的學生）。得，你這里急得要著火了，可是學生無所謂。
一天的心情從這里開始。
踏著上課的鈴聲走進教室，隨著班長的一聲起立往下一望：校長、教學主任已經莊嚴地坐在教室的后面了。我心里不由得一緊，心跳超常。語無倫次地講完一節課，不管講得如何，都有一種如釋重負的感覺。
課講完了。回到辦公室，作業又向你招手。學生寫得一塌糊涂，少詞、落字、寫一半的等，一樣的題寫得五花八門，讓你又氣又笑。判作業時一連串的問題在頭腦中縈繞：張三為什么沒答對；李四為什么答偏題了；王二為什么少寫了？
頭好不容易從一堆作業中露出。一看表，喲，快放學了。今天得到教室去找某某人，因為他聽寫、默寫都錯了很多。讓他重新聽寫、默寫。得早點去，一去晚了，就抓不到他們。鈴聲響了，學生們潮水般地往外涌。拿著本，高叫著某人的名字，讓他改錯、聽寫。學生們大多數在校定餐，因此在教室吃飯。所以，某人可以先吃飯再改錯。看著某人聽默完，我也該回去吃飯了。
一下午過得很快，伴著靜校的鈴聲，我拖著疲憊的腳步回到了宿舍。
我們幾個唧唧喳喳地談論著這一天的情況。
瑩說：“今天開班主任會，學校說讓我們看午自習，是無償的。”小心說：“憑什么讓我們看，難道班主任的時間就不值錢了，廉價的？”瑩說：“我們所付出的與我們的收入不成正比，學校總是讓老師講奉獻。我們奉獻了，可是不能光奉獻呀！我們是需要生存條件和精神追求的。這么低的工資（2000元左右），我們什么時候能買得起房子？這么低的工資讓我們拿什么奉獻？”
我們的宿舍是一間大教室改成的，說改是不太確切的，只是把屋里的桌椅搬出去而已，屋里有六張床，幾個簡易的衣架。床是上下鋪，每人上下兩張，上面的放東西，下面住人。每人的上床都放著許多東西顯得很凌亂。
屋子顯得很窄小。
小李已經結婚了，但沒房子住，仍與我們同宿同眠，冷落老公在外邊。
沒辦法，誰讓他們都是窮老師呢？
前不久，在網上得知好幾個同學放棄了教師的工作，一心考研。驚訝之余又理解他們。一同學留言：“如果哪天國家把教師的月工資調到5000、6000甚至萬元，我看社會對教師的評價就不會加定語‘窮酸’二字了，我也不會拼命考研了。我真不明白，難道IT人士的知識是自生自長的？他們沒老師教？”另一同學干脆辭職，去長春某報社當編輯，一個月輕輕松松拿3000元。
職場貼士：清楚自己的優勢，給自己定好位，有個明確的目標，不要好高騖遠，最好能有個職業生涯規劃，這里我一定要著重的強調一下，職業生涯規劃真的很重要，當然你還沒有工作經驗、上大學的時候的職業生涯規劃很幼稚，太理想化。但當你工作一年之后，一定要有個職業生涯規劃，規劃你要從事什么職業與行業，多少年后達成什么目標，這個很重要。現在的畢業生留給用人單位通用的印象是做事沒長勁，專業知識不扎實，換工作很頻繁，原因就在于沒有一個職業目標。工作換來換去的結果就是:不知道自己要做什么，什么工作還做不了。
