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　　在心理咨詢中，經(jīng)常會遇到因不了解自己的性格怎樣、愛好什么，因此不知道如何填報志愿而來咨詢的考生。而生活中，我們也常聽身邊的孩子說著有些雷同的理想：“我長大后要當一名醫(yī)生”，“我長大后想當科學家”，“我長大后想當明星”，“我長大后要做教師”……這些看似是理想，但更多的只是孩子們受大人影響喊的一個口號，而不是他們內(nèi)心真正的企盼，許多孩子并沒有自己真正的理想。其實，這對孩子將來的職業(yè)選擇和發(fā)展來說，是一件非常不利的事情

　　我們的父母和老師，很少有人關(guān)注孩子的理想，他們更關(guān)注的是孩子的分數(shù)，覺得孩子有好分數(shù)就可以上好大學，上好大學就可以有好工作。但事實并非如此，許多有好分數(shù)的孩子上了大學卻突然發(fā)現(xiàn)自己除了考大學沒有別的理想，不知道自己將來想干什么，自己喜歡什么，適合什么?還有的孩子成績好，但工作選擇并不理想，要么感到選擇的工作不適合自己，要么就是即便找到了別人羨慕的工作但卻沒有幸福感，還有的人在工作崗位雖然很努力卻怎么也干不好。這些問題中，很多是因為孩子從小沒有理想，沒有職業(yè)意識，因此在職業(yè)選擇的方向上出了錯，而在不對路的崗位上怎么能干出成績呢!

　　孩子學習的目的到底是什么?不是為了考大學，也不是為了一紙文憑，而是為了今后有一個自己喜歡的、讓自己感覺驕傲的工作。要做到這一點，在家庭教育里，建議家長應(yīng)觀察并識別孩子的興趣優(yōu)勢，適當培養(yǎng)孩子的興趣、愛好，有目的地引導孩子思考感興趣的話題，要把重點放在激發(fā)孩子活力、喚醒想象力、提升創(chuàng)造力上。使孩子的興趣點凸顯出來，并加以重點培養(yǎng)發(fā)展。同時也要清楚地認識到，因為成長的因素，他們好奇心很強，人生觀、價值觀仍沒有完全形成，在不斷接受新鮮事物的同時一會兒喜歡這個，一會兒又對那個興趣十足，這些都是很正常的，家長不要對此懷疑甚至責怪孩子沒有耐性。

　　具體到小學期間，應(yīng)注重開發(fā)孩子的職業(yè)意識，可以經(jīng)常帶孩子去參觀企業(yè)，接觸社會，了解一些行業(yè)的特點，積累對各種職業(yè)的感性認識;中學期間，則讓孩子盡早認識自我，認識職業(yè)，進一步提高職業(yè)意識，培養(yǎng)興趣，認識教育與職業(yè)的關(guān)系、學會職業(yè)決策，根據(jù)自己感興趣的職業(yè)目標，從知識、技能和綜合素質(zhì)方面鍛煉自己的職業(yè)競爭力。還可以讓孩子進行一些實操練習，父母與孩子共同探討某個職業(yè)規(guī)劃話題。

　　家長要注意一點，在為孩子進行職業(yè)規(guī)劃時，要先聽一聽孩子的聲音，問一問孩子最希望的是什么，可以幫他們分析，但切不可把自己的意見強加給子女。家長是幫助孩子實現(xiàn)理想，而不是通過孩子來實現(xiàn)自己的理想。如果給孩子更多這樣的空間成長，孩子的潛能就會被充分開發(fā)出來。

　　總之如果能夠順應(yīng)孩子的發(fā)展時期，及早為孩子做生涯規(guī)劃，引導孩子樹立職業(yè)意識，對他們的成長發(fā)展十分有好處，比如在選擇高考志愿、找工作時就有了明確的目標，孩子就有最大的可能從事他們喜愛的職業(yè)，享受工作過程中所獲得的成功和喜悅。

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