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　　小升初面試有技巧做好“必答題”和“加分題”

　　“我們教了二十幾年書(shū)，優(yōu)秀的孩子一般不會(huì)看走眼。”實(shí)外一位負(fù)責(zé)人稱(chēng)，從孩子們的言談舉止、行為習(xí)慣，就可以看出大致端倪。

　　5月1日，成都民辦學(xué)校開(kāi)始外地生的招錄面試，盡管學(xué)校已經(jīng)公布了面試辦法，但很多家長(zhǎng)還是月朦朧鳥(niǎo)朦朧。對(duì)于很多小升初考生來(lái)說(shuō)，作為人生第一次的面試，又該如何應(yīng)對(duì)呢？部分民辦學(xué)校的負(fù)責(zé)人，為小升初面試支招。

　　“必答題”1

　　自我介紹：考察孩子的思維、口頭表達(dá)能力

　　讓孩子做個(gè)自我介紹，這幾乎是每個(gè)學(xué)校面試的第一個(gè)問(wèn)題，孩子的舉止是否落落大方，普通話(huà)是否標(biāo)準(zhǔn)，口頭表達(dá)能力是否強(qiáng)，這個(gè)“印象分”顯得特別重要。

　　“腹有詩(shī)書(shū)氣自華。”北大成都附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校招辦主任汪晨曦表示，從孩子的言行舉止就可以考察孩子的素養(yǎng)。孩子在介紹自我時(shí)，一定不要千人一面，要把個(gè)性特長(zhǎng)展示出來(lái)。此外，不排除學(xué)校要孩子介紹家庭成員、名字來(lái)歷等，申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)時(shí)，很多學(xué)校的“小作文”，也要求考生介紹自己名字寄托的寓意。

　　這樣的自我介紹，刻意“背誦”是沒(méi)有必要的，因?yàn)檎f(shuō)不準(zhǔn)考官隨時(shí)會(huì)“追問(wèn)”，這種追問(wèn)因人而宜。需要特別提醒的是，孩子千萬(wàn)不要穿名牌，夸大吹捧，一定要腳踏實(shí)地、實(shí)事求是，做到陽(yáng)光積極向上。家庭教育有積極影響的考生，在自我介紹時(shí)，顯得更有優(yōu)勢(shì)一些。

　　總之，自我介紹時(shí)，一個(gè)陽(yáng)光自信、活潑開(kāi)朗的孩子，一定會(huì)征服評(píng)委。

　　“必答題”2

　　語(yǔ)文數(shù)學(xué)素養(yǎng)、英語(yǔ)口語(yǔ)也在考察范圍

　　雖然明令不準(zhǔn)動(dòng)筆，但并不影響學(xué)校會(huì)關(guān)注孩子的學(xué)科學(xué)習(xí)能力，而小升初考生，主要涉及的就是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)以及英語(yǔ)學(xué)科方面的能力和素養(yǎng)。比如實(shí)外，會(huì)考察4方面的內(nèi)容，即語(yǔ)數(shù)外學(xué)科知識(shí)、家庭生活、社會(huì)生活、綜合才藝，語(yǔ)數(shù)外學(xué)科知識(shí)排在第一位。而棠外的語(yǔ)文素養(yǎng)和數(shù)學(xué)素養(yǎng)，分別占了30%的分值。

　　語(yǔ)文方面，閱讀顯得特別重要，孩子最近在看什么書(shū)，能否說(shuō)出個(gè)一二三來(lái)？四大名著孩子看過(guò)沒(méi)有，想給大家推薦什么書(shū)？有沒(méi)有自己的觀(guān)點(diǎn)、看法和疑惑？語(yǔ)文素養(yǎng)更多考察孩子平常的積累，以及綜合的理解力、分析力和表達(dá)力等。

　　雖然不能摸筆，但可以考察孩子“說(shuō)數(shù)學(xué)”的能力，給一道題，讓孩子說(shuō)一下解題思路。語(yǔ)言是思維的外殼，孩子說(shuō)得出來(lái)，肯定就做得出來(lái)。比如拿一張紙，隨機(jī)折個(gè)圖形，告訴邊長(zhǎng)，讓孩子求面積或體積，考察孩子數(shù)學(xué)思維的敏捷性和正確性。

　　對(duì)于英語(yǔ)學(xué)科，可能要求孩子用英語(yǔ)做個(gè)自我介紹，或者介紹自己的家庭。當(dāng)然，有的學(xué)校可能讓孩子讀一段英語(yǔ)課文，進(jìn)而考察孩子的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。

　　“加分題”

　　孩子有愛(ài)好、特長(zhǎng)

　　能給夢(mèng)想插上翅膀

　　死讀書(shū)的孩子，不喜歡社會(huì)實(shí)踐、體育鍛煉的孩子，是沒(méi)有出路的，這越來(lái)越成為各個(gè)學(xué)校的共識(shí)。七中實(shí)驗(yàn)學(xué)校還要考察孩子的立定跳遠(yuǎn)，看孩子的身體素質(zhì)是否達(dá)標(biāo)。

　　讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路，喜歡旅游、做公益活動(dòng)的孩子，會(huì)受到學(xué)校的青睞。去過(guò)哪些地方，這些地方給你印象最深的是什么？有哪些文化差異？等等。

　　除了看“本本”外，孩子現(xiàn)場(chǎng)的特長(zhǎng)展示，也屬于加分題：音樂(lè)、繪畫(huà)、球類(lèi)、樂(lè)器類(lèi)。喜歡藝術(shù)的孩子，個(gè)人修養(yǎng)也會(huì)比較高，也更有靈性，家長(zhǎng)懂這個(gè)道理，學(xué)校的老師更明白。

　　有一道“加分”題，容易被家長(zhǎng)和考生忽視，那就是孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。現(xiàn)在的孩子，哪一個(gè)不聰明，為何最終成績(jī)相差很大，一個(gè)重要的原因就是非智力因素：學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣的培養(yǎng)。比如，川師大實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，會(huì)采取“無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論”的方式，在討論過(guò)程中，孩子的言行舉止都會(huì)被記錄。有的學(xué)校還會(huì)讓學(xué)生進(jìn)課堂，觀(guān)察孩子在課堂上的表現(xiàn)，孩子是否有禮貌、上課時(shí)是否專(zhuān)注、記的筆記字跡是否工整等，都會(huì)影響孩子的成績(jī)。

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